◆ はじめに ◆
中学校数学を学ぶ人が、動画教材を見てからノートにまとめるときに参考になるような内容を目指すとともに、教える人の目線でも参考になるように考えて記事を書いたつもりです。いずれも２πｒ（にーぱいあーる）の見解でしかないのですが、よかったら参考にしてください。
また、この動画教材を使った自分なりの勉強の仕方で迷っているときは、ブログ｢動画教材を使った勉強の仕方｣を参考にしてください。サイト内検索で探す場合は、カテゴリー「勉強の仕方」で検索するとすぐ見つかります。アーカイブ（月単位）ならば「2018 ６月」で検索してください。
動画教材へのリンク 1303_01_等式の変形で方程式を解くことができる_両辺たす・ひく_説明_by_２πｒ（にーぱいあーる）
動画教材へのリンク 1303_01_等式の変形で方程式を解くことができる_両辺たす・ひく_練習問題_by_２πｒ（にーぱいあーる）
◆ ２種類の解き方 ◆
等式の変形を利用して簡単な方程式を解く場合、解き方は２種類あります。
ひとつは、ｘ＋３＝５、ｘ－３＝５ のような「ｘの項がある辺に数字の項がある場合」
もうひとつは、２ｘ＝３、１/２ｘ＝３ のような「ｘの項がある辺に数字の項がない場合」
今回のテーマでは、ｘ＋３＝５、ｘ－３＝５ のような「ｘの項がある辺に数字の項がある場合」の等式の変形を利用した解き方を説明します。
この根本的な違いを最初に頭にたたき込んでおくこと。
複雑な方程式では、どんなときにどちらのやり方を使うか判断しなくてはいけないからです。
◆ ｘの項がある辺に数字の項がある場合 ◆
ｘの項がある辺に数字の項がある場合は、ｘ＝の形にしたいので、当然数字の項が邪魔（じゃま）になります。
そこで使うテクニックが「両辺たす・ひく」です。
考え方は動画教材をよく見てもらえればよいので省略しますが、「ｘの項がある辺に数字の項がある場合」だから「両辺たす・ひく」を使うんだということを意識してください。
そうすると、次のテーマで学ぶ「ｘの項がある辺に数字の項がない場合」の解き方と混同しなくなります。
２πｒ（にーぱいあーる）の経験では、２割前後の人が一度は混同してミスを犯します。油断しないように！
※あくまでも個人の主観です (^^ゞ
◆ 天びんのイメージ ◆
今回の説明動画では、天びんを使って１次方程式をイメージしてもらいました。
多くの教科書では、負の数は考えずに天びんを使ってイメージをつかんでから等式の性質に入っているように記憶していますが、ここでは負の数も一緒にイメージできるようにしています。
こうすることで、「ｘの項がある辺に数字の項がある場合」をしっかりイメージできるからです。
そうすることで、「両辺たす・ひく」を直感的に理解しやすくなります。
これからは、等式の性質が正しいことを天びんを使って理解できたら、あとは等式の変形という計算式で考えていきます。
しかし、等式の変形にすぐ慣れるとは限りません。当分の間は、１次方程式を見たら、すぐ天びんで考えることができるようになりましょう。
これを繰り返すことで確実に理解が深まります。
◆ 途中計算の書き方 ◆
説明動画の最後に、方程式を解く途中計算でよく見られる間違いを示しておきました。
なぜ、
ｘ＋２＝５
ｘ＋２－２＝５－２
ｘ＝３
がよくて、
ｘ＋２＝５
＝ｘ＋２－２＝５－２
＝ｘ＝３
が悪いのでしょう？
これは、天びんをイメージしながら考えることもよいのですが、式をよく見てその意味におかしなところがないか考えると理由がわかってきます。
ぜひ自分で考えたり、話しあったりしてみてください。
答えの例は、1306_01の説明動画で簡単に触れています。
今回は、以上です。
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